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合唱钢琴伴奏中艺术特长生和非艺术生的关系
来源:互联网 作者:小美 发布时间:2021-10-19 14:21:11 阅读量:391

由于当前高职艺术院校的招生模式多样,存在普高招收的非艺术生,也存在定向招收的艺术特长生,因此,从生源特点上而言,他们的音乐素养和技术水平都有较大差异,在伴奏实践中,理应根据具体实际采用不同风格的伴奏模式。 

一、艺术特长生合唱团建设模式 
  对于具有扎实音乐功底的艺术特长生,钢琴伴奏老师应当坚持创新导向。由于艺术特长生乐感、读谱能力都很强,能够较快地与其他成员实现有机融合,教师可以最快速度把基本的角色分工安排好,因此,无须进行过于持久的基础知识教授,便可以直接进行集体排练。在曲目选择上也可以选用专业性要求较高的乐曲,以提升总体的档次。即便是在同样一首乐曲上,对于艺术特长生,也可以采用更富有变化的、更有创新性的编曲,以增加正式演出时的创新力,给人以视觉、听觉的冲击。在纯粹由艺术特长生构成的合唱团中,团队的目标和风格,都要重新定位,包括内容、形式都应当有所创新,甚至可以演绎原创的合唱曲目,做到独树一帜。不应拘泥于形式,不应停留在完成一首作品的自我满足层面,而应当突破常规进行展现形式、乐曲旋律、演出内容等多方面的创新,甚至可以尝试将舞蹈、话剧等形式融入进来,创造非同一般的视听盛宴。 

二、非艺术生合唱团建设模式 
  由非艺术生构成的合唱团,由于缺乏扎实的音乐功底,在整个排练和管理、教学方面,都要坚持“基础性教学”的原则,应当突出功底的培训,强化基本功训练,以避免出错为第一前提,而后再结合整个团队的特点,进行亮点的展现。在曲目选择方面,也要注重经典性和流行性,不可随意选取技术难度过大的作品,除非是在竞赛类活动中,官方规定必须演绎指定曲目,否则应当坚持求稳原则。即便是演绎指定曲目,也要以确保准确为前提,其次才是有创意的辅助包装,例如服饰、情节、肢体动作等方面,可以考虑适当的创新,但内容方面必须坚持以稳为主。 

三、正确处理合唱团中两种类型学生的关系 
  在以上探讨的纯粹艺术特长生和非艺术生合唱团中,钢琴伴奏的任务较为单一,思路也比较明晰,只要坚持不同的风格,便可以有所收获。然而,在现实中,往往是两种类型学生混杂在一起的,很多高职艺术院校的学生合唱团还兼有两种类型的学生,即便有的看上去都属于艺术特长生,但是仍然会存在内部水平上的差异。这就需要具体问题具体分析,不可一视同仁,要理性地区别对待。首先,是要在组建团队时进行水平测试,选拔功底扎实的学生入团。倘若生源不足,有兴趣参加的高水平艺术生不多,可以在确保质量的前提下,尽量招收懂得基本常识、学习能力强的学生。其次,在组建队伍后,要充分进行层次划分,找出平均水平的临界点,了解高中低层次的人数比例,并据此制定总体运作方案,包括曲目的选择、作品的风格、排练的进度等具体内容。尤其是在排练过程中,钢琴伴奏老师应当根据实际进行“分合训练”,先进行不同声部的训练,再进行不同层次学生的训练,最后进行集合训练,不断调整伴奏的方式和内容。在曲谱选择上,要选择五线谱,因为五线谱具有和声的功能,简谱中难以分辨和声的部位和程度、形式,只能体现旋律,声部也无法识别,因此,五线谱与钢琴有机配合,可以更好地提升合唱排练的效果。 


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